2020年甘肅教師招聘：維果斯基

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　　維果斯基，亦有翻譯為維果茨基，前蘇聯心理學家，“文化-歷史”理論的創始人。同時維果斯基也是“維列魯”學派的創始人之一，后來有許多心理學家都是這個學派的重要成員。

　　在短暫的一生中，維果斯基留下了180多種著作。他提出了諸多觀點，其中最耳熟能詳便是“最近發展區”、“教學必須走在發展的前面”。

　　維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平;二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區。

　　也就是說，兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發展階段間的過渡。

　　例如，兩個兒童接受8歲兒童心理測定標準的測驗，在標準化的輔助下，第一個兒童達到9歲兒童的水平，而第二個兒童達到12歲兒童的水平，那么第一個兒童的最近區是1年，而第二個兒童的最近區是4年。

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