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2020年甘肅教師招聘:淺析學生厭學的原因

發布時間:2020-02-19 15:34:21 作者:趙老師 熱度:
對于甘肅教師招聘考試的面試環節來說,結構化面試是考試的??夹问?。今天要帶各位考生們一起來了解的是淺析學生厭學的原因這部分內容。
2020年甘肅教師招聘:淺析學生厭學的原因
 
學生的厭學行為有很多種表現,如經常遲到早退、與社會人員混在一起、聚眾吸煙、沉迷于網絡、經常不交作業、學習成績差,以及上課睡覺和看與學習無關的東西等。在面對這些問題時,考生都可以重點考慮學生是否有厭學情緒,從厭學這個切入點來回答這類問題。
 
了解學生厭學的原因,對癥下藥,是徹底幫助學生克服厭學情緒的關鍵。下面,將從社會、家庭、學校和學生自身四個方面來總結一下學生厭學的原因。
 
一、社會因素
 
1.個別文化不高、沒讀幾天書,但是卻賺了大錢的成功人士,對涉世未深的學生影響巨大,使他們產生了“讀書無用論”“不讀書也能賺大錢”等思想。
 
2.隨著互聯網和自媒體的快速發展,類似網紅主播等這樣的“高薪”職業作為新鮮事物極易吸引未成年人的注意,成為他們追逐的夢想,使他們逐漸喪失了對學習的興趣。
 
二、家庭因素
 
1.有的家長對孩子的學習過于嚴厲,動輒打罵;有的家長則是過于寬松,放任不管,家長對孩子不當的教育方式會對孩子的學習心態產生不良影響。
 
2.有的家長把精力都放在了賺錢和吃喝玩樂上,并表現出輕視知識、反對學習的態度,家長對學習的這種態度也會影響到孩子的學習積極性。
 
三、學校因素
 
1.學校受應試教育影響較深,依然存在著重智育輕其他的現象,學生在學校里除了學習還是學習,感覺枯燥無味,進而厭煩學習。
 
2.教師的教學方法單一,重灌輸,輕互動,并在評價學生時過多地強調學習成績等,使學生對學習失去興趣,并把學習當成一種負擔。
 
四、學生因素
 
1.學習基礎薄弱,學習方法欠缺,學習能力低下等,使得他們雖然刻苦學習,但收效甚微。
 
2.滿足現狀,沒有明確的學習目標,缺乏求知的欲望和動力。
 
3.心理素質較差,學習上一遇到困難就退縮,自信心不足,自卑心嚴重。
 
綜上所述,可以運用主體分析法,從社會、家庭、學校和學生四大主體著手分析原因,并找到相應的解決對策。這是一種比較科學和全面的分析方法,希望考生能熟練地加以運用,達到舉一反三的效果。

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