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2020年甘肅教師招聘面試:《美術的輝煌》說課稿

發布時間:2020-04-02 15:18:09 作者:趙老師 熱度:
        為了幫助各位考生們做好復習備考工作,更好的備考甘肅教師招聘的面試環節,小編整理了《美術的輝煌》說課稿的內容和各位考生們分享。
2020年甘肅教師招聘面試:《美術的輝煌》說課稿
 
各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**號考生。
 
我說課的題目是《美術的輝煌》。根據新課標的理念,對于本節課,我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。
 
一、說教材
 
分析教材,是上好一堂課的前提和基礎。下面,我來談談對教材的理解。
 
《美術的輝煌》是人教版高中歷史必修3第八單元第23課的教學內容。本課由“從新古典主義美術到浪漫主義美術”“現實主義美術和印象畫派”與“現代主義美術”三個子目構成,主要講述了五大美術流派興起的背景、代表人物和代表作品以及藝術特點等知識點。本課與法國大革命、工業革命和世界大戰等重大歷史事件息息相關,介紹了大衛、安格爾、德拉克洛瓦等一大批偉大藝術家,在近代世界藝術史上的地位非常重要。學習本課不僅有助于學生深入了解19世紀以來的藝術發展歷程,更可以幫助學生提高審美品位和審美情趣。
 
二、說學情
 
要想上好一堂歷史課,不僅要深入分析教材,還要對學情有所把握。
 
我所面對的是高二年級的學生,經過之前的歷史學習,學生們已經初步掌握了一定的歷史學習方法,并具備了一定的歷史自學能力,對美術的相關知識也有一定的了解,但理解還不是很深刻。同時高二學生具備了一定的抽象思維能力,因此,在教學過程中,我會通過圖片引導學生認識五大美術流派,采用探究合作的學習方法,引導學生深入學習五大流派的特點。
 
三、說教學目標
 
教學目標是一節課的出發點和落腳點,基于以上對教材和學情的分析,我確立了如下的教學目標。
 
【知識與能力】
 
了解五種美術流派興起的背景,說出五大流派的代表人物、代表作品及其特點,理解藝術與社會的關系。
 
【過程與方法】
 
通過合作交流和小組討論分析各個流派的特點,提高歸納概括歷史信息的能力,樹立合作學習的意識。
 
【情感態度與價值觀】
 
尊重世界文化的多樣性,認識到不同文化之間要平等對待,加強交流借鑒。
 
四、說教學重難點
 
基于對教學目標的分析,我確定以下教學重點和難點:
 
【重點】
 
不同美術流派的代表人物與作品。
 
【難點】
 
不同美術流派的特點及背景。
 
五、說教學方法
 
俗話說:“授人以魚不如授人以漁。”?;诖?,我主要采取的教學方法有談話法、材料分析法和小組討論法等。
 
六、說教學過程
 
接下來,我具體談談這堂課的教學過程。
 
環節一:導入新課
 
眾所周知,一堂歷史課如果有好的開頭,就能抓住學生的求知心理,使他們心懷期待地投入到學習中去。為此,我采用溫故知新導入法。
 
我會帶同學回憶近代文學都有哪些主要的流派,分別說出這些派別的代表作品,提出疑問:“那么在其它的藝術領域,有沒有類似的流派存在呢?”進而導入新課。
 
【設計意圖】利用歷史知識前后銜接的特點,通過對知識的回顧,使學生在舊知和新知之間建立起實質性的聯系,創設良好的學習氛圍,幫助學生更快地進入上課狀態。
 
環節二:新課教學
 
(一)從新古典主義美術到浪漫主義美術
 
1.背景
 
我會同時講授兩大流派興起的背景,以方便學生進行對比。首先我會引導學生回憶法國大革命和啟蒙運動的相關知識,并提出問題:法國大革命經歷了怎樣動蕩的過程?啟蒙運動構建的“理性王國”有怎樣的缺陷?學生結合所學及史料可以認識到:法國大革命經歷了三次起義和一次政變,動蕩不安,資產階級崇拜英雄主義精神,在這樣的情況下誕生了新古典主義美術;啟蒙運動宣傳的自由民主只是資產階級的自由民主,無產者依然享受不到,對于“理性王國”的失望和不滿,催生了浪漫主義美術。
 
2.特點
 
我會展示《馬拉之死》和《自由引導人民》,請學生結合課本內容分析兩幅畫藝術風格的差異,在此基礎上進一步發現兩大美術流派的區別,新古典主義是以重大歷史事件為題材,整個畫面嚴整和諧,在表現形式上突出理性,而浪漫主義美術強調色彩的運用和畫面整體的統一,不拘泥于細節的描繪,更加重視表達人的感情。
 
【設計意圖】這一系列問題的設計,能夠逐步引導學生新古典主義和浪漫主義,培養學生分析問題和解決問題的能力。
 
(二)現實主義和印象畫派
 
在這一階段我會展示《伏爾加河上的纖夫》和《日出·印象》,然后將課堂的主動權交還給學生,請學生按歷史興趣小組進行分組討論,結合課本知識,采用分析新古典主義和浪漫主義的方式,去分析現實主義和印象畫派的區別,在學生討論的過程中,我會在適當的時候進行指導,幫助學生解決問題。
 
最后由小組推舉代表發言,表述兩大流派的不同特點,在學生回答的基礎上,我進行總結,現實主義和印象畫派的特點是:現實主義注重表現社會現實,而印象學派反抗主題思想,表現微妙色彩變化,后期繪畫風格有了新的特點,即線條粗狂、形式夸張、色彩明快。
 
【設計意圖】這樣既能引發學生的學習興趣,也能增強學生自主學習、總結歸納的能力,同時還可以鍛煉學生的語言表達能力。
 
(三)現代主義美術
 
在這里我會將課堂還給學生,請學生通過自學探究現代主義產生的背景和藝術特點,然后請學生自愿上講臺介紹自學的成果,并對他們的發言進行積極評價,最后總結歸納現代主義的背景和特點。
 
【設計意圖】這樣設計是為了給學生創造上臺發言的機會,鍛煉學生的心理素質,提高學生的語言組織能力。
 
環節三:小結作業
 
1.小結
 
我采用了師生共同總結的方式進行小結,以達到鞏固知識的目的。
 
2.作業
 
在課程的最后我設置了開放性的作業:請同學們搜集其它現代主義美術的作品,加深對于現代美術的認識。
 
【設計意圖】開放式的作業設計,更能夠提高大家的歷史學習興趣,讓同學們積極主動的投入到歷史課堂的學習中來。
 
七、說板書設計
 
板書是一節課內容的濃縮和提煉,我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則,這就是我的板書設計:
 
以上是我說課的全部內容,謝謝各位考官!

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